top of page

المهارات الحياتية

خليل دراج

١٥ أيلول ٢٠٢٤

لا يقتصر دور المعلم على نقل المعرفة فحسب، بل يتعداه إلى تكوين شخصيات متكاملة وقادرة على مواجهة تحديات الحياة. ومن هنا تأتي أهمية المهارات الحياتية، تلك القدرات والسمات الشخصية التي تمكن الفرد من التكيف مع بيئته والتفاعل بفعالية مع الآخرين. في هذا المقال، سنتناول مفهوم المهارات الحياتية وأهميتها في دعم المعلمين، بالإضافة إلى استراتيجيات تنميتها ومتطلبات توظيفها في العملية التعليمية.

مفهوم المهارات الحياتية

هي مجموعة من المهارات التي تفضي الى امتلاك المتعلم الكفايات الأساسية لمساعدته في الحفاظ على كينونته, ورفاهيته كمواطن نشط ومنتج في مجتمعه، وتشير ايضا المهارات الحياتية إلى مجموعة من القدرات النفسية والاجتماعية التي تسمح للأفراد بالتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة اليومية، واتخاذ قرارات سليمة، وبناء علاقات إيجابية، وحل المشكلات، والتعامل مع التوتر، وتحقيق الأهداف. وتتنوع هذه المهارات لتشمل التواصل الفعال، والتفكير النقدي، والإبداع، والتعاون، وحل المشكلات، والوعي الذاتي، والتعاطف، وإدارة الوقت، والمرونة.

متطلبات توظيف المهارات الحياتية

لتوظيف المهارات الحياتية بفعالية، يجب على المعلمين:

  • الوعي الذاتي: فهم نقاط قوتهم وضعفهم وكيف تؤثر على أدائهم.

  • التفكير النقدي: تحليل المعلومات وتقييمها واتخاذ قرارات مستنيرة.

  • التواصل الفعال: التعبير عن الأفكار بوضوح والاستماع بفعالية للآخرين.

  • المرونة: التكيف مع التغيرات والتحديات.

  • الإيجابية: الحفاظ على موقف إيجابي وحماسي تجاه العمل.

اهمية المهارات الحياتية في دعم المعلمين

تعتبر المهارات الحياتية ضرورية لنجاح المعلم لأسباب عدة، منها:

  • بناء علاقات قوية مع الطلاب: تساعد المهارات الحياتية المعلم على فهم احتياجات الطلاب وتوقعاتهم، وبناء علاقات مبنية على الثقة والاحترام.

  • تحسين بيئة التعلم: يمكن للمعلم الذي يمتلك مهارات حياتية قوية خلق بيئة تعليمية إيجابية ومحفزة للتعلم.

  • زيادة فعالية التدريس: تساعد هذه المهارات المعلم على اختيار الاستراتيجيات التدريسية المناسبة وتنفيذها بفعالية.

  • التعامل مع التحديات المهنية: تمكن المهارات الحياتية المعلم من التعامل بفعالية مع التحديات التي قد تواجهه في عمله، مثل إدارة الصراعات وحل المشكلات.

المتطلبات المترتبة على توفر المهارات الحياتية لدى المعلم

عندما يمتلك المعلم المهارات الحياتية اللازمة، فإنه يستطيع:

  • خلق بيئة تعلم إيجابية: حيث يشعر الطلاب بالدعم والتشجيع.

  • بناء علاقات قوية مع الطلاب وأولياء الأمور: مما يساهم في تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب.

  • حل المشكلات التي قد تنشأ في الفصل الدراسي: بطريقة فعالة وهادئة.

  • التكيف مع التغيرات في المناهج أو السياسات التعليمية: بسهولة ومرونة.

  • تطوير مهاراته المهنية باستمرار: مما يساهم في تحسين جودة التعليم.

أنواع المهارات الحياتية

تتنوع المهارات الحياتية التي يحتاجها المعلم، ومن أهمها:

  • مهارات التواصل الفعال والاستماع النشط والتعبير عن الذات.

  • مهارات التفكير النقدي والإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرارات.

  • مهارات العلاقة بين الأشخاص: التعاطف والتعاون وبناء الثقة.

  • مهارات تنظيم الذات: إدارة الوقت وإدارة التوتر والمرونة.

  • مهارات التعلم: التعلم المستمر والتكيف مع التغيرات.

كما ذكرنا سابقًا، تشمل المهارات الحياتية مجموعة واسعة من القدرات، ويمكن تصنيفها إلى عدة أنواع، منها:
  • مهارات شخصية: مثل الثقة بالنفس، والتحكم في الانفعالات، والإيجابية.

  • مهارات اجتماعية: مثل التواصل الفعال، وادارة وحل النزاعات، والتعاون، وبناء العلاقات، والتعاطف والتشارك.

  • مهارات معرفية: مثل التفكير النقدي، والإبداع، وحل المشكلات.

يمكن ايضا تصنيفها إلى عدة مستويات، منها:
  • المستوى الأول (المهارات الحياتية المتعلقة بالذات): تحتل هذه المهارات قاعدة الهرم، وتحتل الجزء الأوسع منه وتعد الأساس للمستويات الأخرى، وتشمل مهارات الوعي الذاتي، والتعلم الذاتي، وتقدير الذات وتوكيدها، وإدارة المصادر والمشاعر، والتفكير، واتخاذ القرارات وحل المشكلات.

  • المستوى الثاني (المهارات الحياتية المتعلقة بالآخرين): تأتي هذه المهارات في وسط الشكل، وتحتل موقع القلب منه، وتشمل مهارات التواصل وبناء العلاقات، والتعاطف والتشارك، وإدارة النزاعات.

  • المستوى الثالث (المهارات الحياتية المتعلقة بالمجتمع): تأتي هذه المهارات في رأس الهرم، وترتكز على الأجزاء والمستويات التي تسبقها، وتوجه نحو التفاعل مع المجتمع سواء كان المحلي أو العالمي، وتشمل المشاركة والمواطنة والتضامن.

تعليم المهارات الحياتية للطلبة

عندما يتم تعليم المهارات الحياتية للطلبة، من المناسب البدء بالمستوى الأول والمتعلق بالذات، فالأفضل في رأيي البدء بتعليم الطلبة وعي ذواتهم وتقديرها وتوكيدها، وكيفية التفكير وإدارة المصادر والمشاعر وحل المشكلات، قبل أن ينتقلوا إلى المستوى الثاني المتعلق بالتواصل مع الآخرين وبناء العلاقات السوية معهم، والعمل المشترك وإدارة النزاعات. كذلك، ينبغي العمل على تدريب الطلبة على كيفية دمج المهارات الحياتية في السياقات التعليمية والحياتية المختلفة. ويجب أن يأخذ هذا المستوى الجزء الأكبر من الوقت والاهتمام عند تدريس المهارات الحياتية للطلبة، كما يجب التنويع في أساليب تعليم المهارات الحياتية، والتركيز على المواقف العملية في السياقات التعليمية والحياتية، وتوظيف التعليم عبر الأقران، والتعلم بالمعايشة ، والاستعانة بالمصادر الإلكترونية مثل المنصات والتطبيقات التي تخاطب المهارات الحياتية.

في الختام، تعتبر المهارات الحياتية ركيزة أساسية لنجاح المعلمين، حيث تمكنهم من تحقيق أقصى استفادة من قدراتهم ومساعدتهم على تحقيق أهدافهم المهنية. من خلال توفير برامج تدريبية مناسبة ودعم مستمر، يمكن للمؤسسات التعليمية أن تساهم في تطوير مهارات المعلمين الحياتية وتعزيز أدائهم.

bottom of page